《组织行为学》(第 16 版)罗宾斯著

 重庆时时彩投注     |      2018-09-23 05:56

  原标题:2019上海财经大学企业管理(801经济学)考研经验指导

  上海财经大学的商学教育始于1917年南京高等师范学校创办的商科,著名社会活动家、爱国民主人士杨杏佛任商科主任。后商科迁址上海,并于1921年成立上海商科大学,成为中国教育史上最早的商科大学,著名教育家郭秉文任校长,著名经济学家马寅初任教务主任。

  作为中国最早的商学研究高等学府,学校自创校伊始,即提出要“训练和发展那些具有导向能力和组织能力,能够在工商业中居于领导地位者”。秉承这一传统和精神,学校几代优秀商学教育家黾勉从事,探究真理,并以研究所得贡献社会,传道授业,与中国经济共同成长。著名经济学家孙冶方、姚耐、褚凤仪、褚葆一、李炳焕、李鸿寿、孙怀仁、吴承禧、王惟中、杨荫溥、龚清浩、许本怡、周伯棣、邹依仁、薛仲三、周有光、尹文敬、刘絜敖、彭信威、胡寄窗、娄尔行等各学科著名教授,都曾在我校为中国的商学教育倾注心力,孜孜不倦,可谓积淀丰厚,传承优良。

  经过几代商学教育人的不懈努力,上海财经大学现已成为一所以经济管理类的商学学科教育为主,经、管、法、文、理协调发展的多科性重点大学。1981年,学校成为首批获得博士学位授予权的大学,1992 年成为全国首批建立流动站的高校。1996年,学校进入国家“211工程”重点建设高校行列;2000年和2007年,学校通过教育部本科教学工作优秀评价;2007年,学校进入国家建设高水平大学项目行列(985专项)。学校目前拥有会计学、财政学、经济思想史3个国家级重点学科,金融学为国家重点(培育)学科;拥有4个财政部重点学科、6个上海市重点学科;设有国家经济学基础人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地——会计与财务研究院3个国家级基地;并拥有理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程4个一级学科博士学位授权点,理论经济学、应用经济学、工商管理3个博士后流动站,44个二级学科博士学位授权点,其中,国家学科目录内批准的学位授权点24个,6个一级学科硕士学位授权点,74个二级学科硕士学位授权点(其中,国家学科目录内批准的学位授权点55个),以及36个本科专业。

  2011年初,学校根据“具有鲜明财经特色的多科性研究型大学”的发展定位,以建设“具有现代化、国际化、信息化发展框架的一流社会主义大学”(“一流三化”)为总体目标,发扬开门办学的理念,紧随国际商学教育潮流,重新恢复商学院,整合各学科力量和优势,兼容并包,融各类所长开展商学教育,打造商学教育的旗舰项目,提升商学教育的品位和质量,更大力度的致力于中国及世界高层次、创新型商界领袖人才的培养。相信,在未来可期的时间里,上海财经大学商学院必将为中国乃至世界经济的交融和发展贡献出更为卓越的力量。

  一般情况下,是范里安的《微观》→曼昆的《宏观》→巴罗的《宏观》,这样的顺序比较合适。

  在三本书中,范里安、曼昆的2本相对易懂一些,稍有基础的考生就可以直接学习,如果是完全零基础,并且时间比较充分(例如大二学生),建议先学习其他入门教材,然后再学习这2本教材。如果是打算先学其他教材入门的话,以下教材可以考虑:①高鸿业,《西方经济学(微观部分·第六版)》,中国人民大学出版社;②高鸿业,《西方经济学(宏观部分·第六版)》,中国人民大学出版社;③巴罗那本难度偏大,建议学完曼昆教材后再学习。按照这个建议做的话,一般不会有太大障碍,除非你前期的基础没打好(例如曼昆的教材还没搞懂,就开始学巴罗的教材)。

  《管理学》(第十三版)斯蒂芬·罗宾斯、玛丽·库尔特,中国人民大学出版社(2017 年);

  《战略管理:概念与案例》(第12 版)/工商经典译丛,迈克尔.希特,中国

  人民大学出版社;《创业管理》刘志阳、李斌、任荣伟、桑大伟编著,上海财经大学出版社(2016 年)

  《组织行为学》(第 16 版)罗宾斯著,中国人民大学出版社;《管理学》(第十三版)斯蒂芬·罗宾斯、玛丽·库尔特,中国人民大学出版社(2017 年)

  《运营管理》(原书第 13 版)雅各布斯、蔡斯著,任建标译,机械工业出版社(2011年);《数理经济学的基本方法》蒋中一、凯尔文·温赖特著,北京大学出版社(2006年)

  《数理经济学的基本方法》蒋中一、凯尔文·温赖特著,北京大学出版社(2006 年);

  《统计学习导论 基于 R 应用》加雷斯·詹姆斯、丹妮拉·威滕、特雷弗·哈斯帖等著,机械工业出版社

  今年801经济学感觉题目计算量比之前大点,难度和2015年、2016年经济学考的差不多,其他和近年的真题都差不多,这个已经连续很多年了,不过今年居然还有里面的一道原题和几道类似大题

  第一道大题:效用最大化计算题,比较基础,送分题,考的是柯布道格效用函数

  第二道大题:寡头垄断计算题,跟15、16年考的相似,不过今年计算比较复杂,思路完全一样

  第三道大题:瓦拉斯均衡,也就是交换大题,这个也是常考题型了,重庆时时彩投注计划:还好不算特别复杂

  第四道大题:经济增长的计算题,这个题目是专题的例题原题差不多的

  第五道大题:考经济增长,换了个套路,考论述分析题,基本模型差不多,反正就是狂写字,不知道有没有答到要点

  第六道大题:IS-LM模型基础计算题,二元一次方程计算,然后政策分析下

  2、 两家厂商其成本函数都为c=10y,市场需求为q=220-2p。

  (3) 企业1和2结成卡特尔的利润与产量?假定企业2一定不会背叛的情况下,企业1的最优产量与利润?

  (2) 若ZF将征收的税款全部退回,画出图并分析消费者福利的变动。

  (3) 若ZF按初始消费量进行退税,画出图并分析消费者福利的变动。

  4、住房服务市场需求为s=Y-2R,实际房租为R,收入为Y,住房服务市场供给为s=2H,H现存房子数量。Q为真实房价,m为房产税,不用计提折旧,名义利率为i,房价变动率πH为通货膨胀率π和真实房价变动率ΔQ╱Q。

  (4) ZF增加房产税,和央行增加名义利率对真实房价的变动的影响?

  (3) 储蓄率由0.04变动到0.36时,下一期的总产出与人均资本?

  (4) 分别画出储蓄率由0.04变动到0.36总产出与人均资本达到稳态时的路径。

  (1)ZF减税时,用AD-AS曲线图分析在短期和中期影响对价格和产出的影响?

  1.微软公司的软件在中国市场和美国市场销售价格不同,是二级价格歧视的一个例子。

  【解析】二级价格歧视是指垄断厂商按不同的价格出售不同单位的产量,但是购买相同数量产品的每个人都支付相同的价格。三级价格歧视是指垄断厂商对不同的人群按不同的价格出售产品,但卖给特定个人的每单位产量却都按相同的价格出售。微软公司对软件在中国和美国制定的价格不同,属于不同人群之间的差别定价,是三级价格歧视。

  2.当政府向垄断企业征税时,垄断企业总是会把全部税赋转嫁给消费者。

  【解析】当政府向垄断企业征税时,一般会使得价格上升,但价格上升的幅度可能低于也可能高于征税的幅度。

  3.只要产权界定明晰,则资源最终配置的结果和产权初始分配无关。

  【解析】必须有“偏好为拟线.在长期均衡点,完全竞争市场中每个厂商的利润都为零。因此,在价格下降时,行业中的所有厂商都无法继续运营。

  【解析】在长期,完全竞争市场中每个厂商的利润(指经济利润)为零,也即每个厂商只能获得正常利润,得不到超额利润。当产品的价格下降时,会引起部分厂商退出该行业,由于部分厂商的退出,使该行业的供给量减少,供给曲线向左上方移动,从而使价格上升,留存下来的厂商又达到新的均衡。因此,不能说当价格下降时,行业中的所有厂商都无法继续运营。

  和商学院的市场营销学,旅游管理共报名213人,实考187人,最终录取10人(含4人推免)。

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  企业培训效益是指受训者经培训提高回到工作岗位所带来的效益与培训投资的差额。差额的值越大培训效益就越高,反之培训效益越低。效果却不易显现

  3、岗位培训,岗位对员工进行的实际操作技能的培训与岗位内的相互学习。

  我的理解是,保留这样争议的声音,努力用各种不同的方式,让管理变得越来越专业化。比如,在各大商学院倡导企业道德领导力,已经成为了管理责任教育的原则,10年不到的时间,已经普及到了商学院的各种MBA项目之中。同时,也有很多非盈利组织在助力管理教育的专业化,比如阿斯彭商学院社会项目中倡导的“阿斯彭原则”,强调明智的长期资本或长期投资得考虑长远,关注企业行为的全面影响力,这些都是在助力管理的专业化发展。

  从《执行力》一书卖的火暴异常的情况来,很多的企业都面临着执行不到位的问题。好的产品要好的策划,好的策划要好的执行,好的执行要好的团队,好的团队要好的中层管理者。执行力的强弱,是衡量一个团队战斗力强弱的重要依据,也是中层管理者胜出的一个要素。个人执行力是团队执行力的基础,而基础的关键是中层管理者的执行力。中层管理者作为地方区域的决策者、领导者,承上启下,非常的重要。

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  (2)施工企业层层转包施工企业层层转包是导致农民工工资拖欠的重要原因。在工程发包、承包、转包过程中,工程往往转包给一些没有资质的个体老板,这样农民工工资则必须等到包工头与建筑单位结算工程款后才能发放,工程建设劳务分包过多,造成支付环节及利润分配次数较多,导致农民工工资拖欠,《建筑法》第二十九条第三款“禁止总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位。禁止分包单位将其承包的工程再分包”。施工企业违法转包,造成拖欠后果。

  广东在职研究生教学实践基地(华科教育)2019年公共管理硕士(MPA)双证介绍

  在政府行政单位、事业单位、高校、科研部门、研发部门、管理部门、非政府组织部门等承担公共服务部门工作经验的在职人员。

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  培训实质上是一种系统化的智力投资。企业投入人力、物力对员工进行培训,员工素质提高,人力资本升值,公司业绩改善,获得投资收益,它区别于其他投资活动的特点在于它的系统性,企业的员工培训是一个由多种培训要素组成的系统。它包括了培训主体、培训客体、培训媒介 ;包括了培训的计划子系统、组织子系统、实施子系统、评估子系统;它还包括了需求分析过程、确立目标过程、订立标准过程、培训实施过程、信息反馈过程、效果评价过程等。

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  2、部门培训,各部门根据公司培训总计划组织的,与本部门有关的各类知识的培训,如我公司培训中的岗位职责、岗位操作法等;

  “对我而言,定期拜访中国、来到复旦给国际MBA学生们上课,实在是非常美妙的享受。因为每次来到中国都感受到了巨大的变化,不仅是基础设施、大型项目建设等物质层面的变化,更有精神层面的变化。中国正走出亚洲,进入世界舞台,作为一名见证者,我感觉非常荣幸。更重要的是,我在复旦国际MBA学生们的身上,感受到管理学理论伴随着时代脚步前进的步伐。”

  目前,学院有教师92人(专任教师73人,外聘教师20人;其中,教授18人;副教授29人;硕士生导师38人;博士生导师10人),职员12人,国务院政府特殊津贴获得者2人,教育部新世纪优秀人才支持计划3人,住房建设部专家咨询委员会副主任委员1人。现有全日制在校学生2000余人,其中本科生1200人,硕士生、博士生(含MBA硕士)600人,留学生180余人。